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11 mars 2008
C'est tellement plus simple de leur demander...
Oubliés comme d'habitude, dans la liste des élèves du collège, on finit par raccrocher les wagons, et pouvoir partir visiter l'Assemblée Nationale avec nos 6e comme avec tous les 6e du collège... à la simple différence, que nos 13 malheureux (je parlerais un de ces jours du 14e qui n'a même pas eu la chance d'accéder au bus, lui!) seront séparés en 3 groupes pour compléter les bus, partant chacun avec deux classes de 6e "ordinaires" complètes, trois vendredis de suite...
Le groupe que j'accompagne a droit à la visite de Beaubourg, en attendant l'heure de la visite à l'Assemblée...
Mais bon... on est dans le centre, avec la jeune stagiaire de français pète-sec, et même carrément "pas baisante" comme on dit en cauchois ici, ce qui n'a rien à voir avec le terme auquel on pourrait penser (z'avez qu'à réviser vos classiques du cauchois, avec la saison 2 de Chez Maupassant ! Entre nous déjà "saison 2", on est certains qu'il y aura une fin, il n'a pas fait longtemps le Guitou à trop aimer les femmes, m'enfin bref...)
La stagiaire prend bien du plaisir à Beaubourg, et oublie, ou n'a jamais su, ou n'a pas encore compris, que si on emmène les mômes en sortie pédagogique, c'est pour les mômes, ce qui est forcément frustrant pour qui aime les lieux qu'il fait visiter et voudrait tout voir longuement...
car on se met à leur portée, on leur propose un choix d'oeuvre... on ne devrait pas courir voir toutes les installations/sculptures/peintures qu'on adore... et rester plantée devant à disserter des heures avec deux élèves souriantes...
à moins de délibéremment décider que l'autre collègue (moi, moi !) était là pour joueur les chiens de berger pour les 24 gamins qui en ont eu assez d'assister à ses extases dithyrambiques et châtiées devant ses oeuvres préférées, et meurent de faim parce qu'il est 13h30 et que leur p'tit déj' remonte à 6h30 du matin...
à moins de croire que oui, ils savent tous ce que signifient les mots "fonctionnaliste", "esthétique post-moderne", "éclectisme", "abstraction", et même tiens "la critique post-moderniste du rationnalisme universaliste"... à 11 ans ! Et oui, je pense qu'elle avait beaucoup à leur apporter par sa connaissance des artistes et des oeuvres, et oui, je suis sûre que les oeuvres pouvaient être à leur portée, si on leur mettait à leur portée...
à moins d'être convaincue que dire à un môme de 11 ans qu'il est "un vrai gamin" est un reproche fort et recadrant, alors que oui, à 11 ans, c'est un gamin...
à moins d'imaginer que les élèves se taisent tout seuls sans qu'on leur dise, qu'ils la suivent, épatée par son savoir...
...je suis épatée, moi, et par ce qu'elle traduit des oeuvres, et par la richesse de son français, beaucoup moins pour son intérêt absent (en apparence?) pour les élèves, et sa gestion de ce qui fait aussi notre boulot : la sécurité des mômes, la responsabilité de chacun d'entre eux, le suivi et la gestion des déplacements, les rappels à la loi (pas trop de bruit, pas de mains sur les tableaux, pas de pieds sur les socles, et non, on ne se met pas sur la photo de la dame...) etc... les trucs chiants mais qui font une grosse part du travail aussi... bref...
autant dire que je passe un sale quart d'heure qui durera de 8h à 21h30...
mais au détour d'une salle, un des 5 neleves que j'ai pu emmener lors de cette sortie, montre du doigt une toile en éclatant de rire :
[L'Adoration du veau, Francis Picabia]
"il a une tête de vache!". Il rit tout seul quelques secondes, puis continue "c'est bien fait, la tête de vache". Et il se détourne.
J., 12,5 ans, est un élève non lecteur qui n'a pas pu lire le titre du tableau. Un élève qui a de vrais soucis d'élocutions. Un élève qui adore dessiner. Et n'a guère les moyens de quitter sa campagne (un hameau de 35 personnes, hors d'un village de 400 personnes) sinon en prenant le bus pour aller au collège... donc de voir ou entendre autrement que par la télé.
J'ai juste vu le fil sur lequel je pouvais tirer, juste aperçu la lueur. J'ai juste la chance d'avoir été là.
"Tu ne vois que ça quand tu regardes le tableau ?"
J. hausse les épaules, genre c'est évident quand même : "ham, mais hem oh , c'est juste un homme avec une tête de vache, et les autres, ils croient tous que c'est le roi !"
Moi, j'aime.
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23:45 Publié dans Livre des neleves | Lien permanent | Commentaires (18) | Envoyer cette note
Commentaires
Joli moment, en effet...
Ecrit par : Ynaf | 12 mars 2008
Picabia aurait pu choisir un veau de race normande, avec les lunettes etc... Ca aurait été plus proche du vécu des n'élèves...
Je les trouve bien tes n'élèves, patients, et capables de s'interroger sur les oeuvres, quoi demander de plus.
Je garde personnellement le souvenir ému d'une visite d'un musée d'art contemporain avec des maternelles !!! La réaction des élèves avait été super, mais celle des adultes accompagnants (certains parents ou atsem) valait son pesant de cacahuètes....
Ecrit par : alea | 12 mars 2008
Partout c'est comme ça, certains font le travail d'autres admirent leur culture...
Ecrit par : heure-bleue | 12 mars 2008
Finalement, ta stagiaire elle a surtout étalé sa culture au lieu d'essayer de la transmettre...
C'est ça la différence entre une pédante et une pédagogue...
Ecrit par : le-gout-des-autres | 12 mars 2008
elle a raté sa vocation, elle aurait faire guide touristique ta collègue mais pas essayer d'intéresser les gamins de cette façon là...franchement ! pourtant je suis sure qu'ils auraient aimé ça la peinture présentée autrement...ça m'aurait énervée grave moi jte jure !!!
Ecrit par : lacigale | 12 mars 2008
si elle réussit son exam, elle va se faire bouffer très vite celle là! pas chouette que tes élèves aient servi de bouche trou, c'est souvent le lot des petites classes, en plus s'ils n'ont pas vu la même chose ça va pas être facile à exploiter avec eux en classe.
Ecrit par : maevina | 12 mars 2008
J'aime bien aussi la rencontre de l'élève avec Picabia, ainsi que son intelligence du tableau.
Il faut encourager son penchant pour le dessin et aussi, si c'était possible lui offrir une culture picturale dont il ferait certainement le meilleur usage
Ecrit par : clodoweg | 12 mars 2008
J'aime bien aussi la rencontre de l'élève avec Picabia, ainsi que son intelligence du tableau.
Il faut encourager son penchant pour le dessin et aussi, si c'était possible lui offrir une culture picturale dont il ferait certainement le meilleur usage
Ecrit par : clodoweg | 12 mars 2008
Bonjour toi
Ecrit par : elferouge | 13 mars 2008
Pour preuve que la culture, c'est comme la confiture, moins on en a, plus on l'étale...
Bravo pour l'analyse du tableau, petit... (je ne connaissais pas)
Ecrit par : korat | 13 mars 2008
une nana parfaitement égoïste et un enfant très futé . Et toi au milieu qui gère...
Ecrit par : lili | 14 mars 2008
Egoïste n'est pas le mot... elle est sans doute idéaliste, et pense sûrement que son métier est de livrer ses connaissances... ce qu'il est, pour une part, mais bon.
Soit elle comprendra très vite qu'elle risque de souffrir si elle ne met pas un peu jeu dans sa technique de base, ;-)
soit elle sera parfaitement dans la norme désormais attendue : élèves en rang d'oignons, prêts à ingurgiter du savoir et des connaissances, comme des oies qu'on gave, ;-)
A part ça, moi, ça m'intéressait grandement ce qu'elle disait.. mais ce n'ets pas se vanter, que dire qu'on a, une fois adulte, des moyens de comprendre autres.
Ecrit par : sagesse | 16 mars 2008
Faut un long entraînement pour faire démarrer en bagarre une réunion de quelques centaines d'adhérents à un forum...
(faut aussi que le forum s'y prête. Une certaine proportion de philosophes, d'objectivistes, de subjectivistes, de chieurs, de cultivés, d'incultes, bref, un monde normal...)
Ecrit par : le-gout-des-autres | 16 mars 2008
Bonjour Tifette! Un coucou de passage, me revoilà!
Bises
Ecrit par : Cheveu d'ange | 19 mars 2008
Oups! Je viens de voir que je m'étais trompée de nom. Désolée. Bonjour Sagesse!
Ecrit par : Cheveux d'ange | 27 mars 2008
Pendant très longtemps la vulgarisation a été confondue par une certaine élite avec la vulgarité, populaire avec populeux, et compréhension avec préhension voire pire.
Cette dame fait partie de cette pseudo élite pour qui ne pas utiliser le vocabulaire adéquat est plus grave que le fait de ne pas être comprise.
Laissons là dans son expertise aigüe, après tout , il n'y a qu'elle qui souffre d'être incomprise... allez comprendre;)
Mes hommages Sag's
Ecrit par : Hyperion | 29 mars 2008
Et oui sagesse... Dure vie et pourtant quand je vois certaines de mes vieilles, très vieilles collègues de Français qui aiment à écouter le son de leurs cordes vocales faire écho dans les néons de leur salle et ne pas comprendre que les élèves s'ennuient en classe... Lorsque l'on parlait d'élèves acteurs c'était pour éviter ces monologues et faire sans rentrer dans les travers que l'élève participe un peu plus à la classe... Mais quand on voit ta jeune collègue, je me dis que la boucle est bouclée et que malheureusement, à la vue de l'institution c'est nous qui passerons pour des vieux cons à vouloir laisser les élèves s'exprimer et ne pas les forcer à ingurgiter leur huile de foie de Morue sans broncher!
Ecrit par : Prof de SVT | 31 mars 2008
Et oui sagesse... Dure vie et pourtant quand je vois certaines de mes vieilles, très vieilles collègues de Français qui aiment à écouter le son de leurs cordes vocales faire écho dans les néons de leur salle et ne pas comprendre que les élèves s'ennuient en classe... Lorsque l'on parlait d'élèves acteurs c'était pour éviter ces monologues et faire sans rentrer dans les travers que l'élève participe un peu plus à la classe... Mais quand on voit ta jeune collègue, je me dis que la boucle est bouclée et que malheureusement, à la vue de l'institution c'est nous qui passerons pour des vieux cons à vouloir laisser les élèves s'exprimer et ne pas les forcer à ingurgiter leur huile de foie de Morue sans broncher!
Ecrit par : Prof de SVT | 31 mars 2008